新加坡培养学生终身学习、主动发展的意识和能力的教育理念是始终贯彻在具体的教学过程中的。相信新加坡留学生在新加坡留学生涯中能体会到新加坡教育的“少教多学”之处。
据新加坡留学网了解，新加坡主要从两个方面实施“少教多学”，这里就带大家详细了解下：
一、适量裁减课程内容留给学生充足的时间
从2004年起，新加坡逐步将中学和高中的课程内容减少l0%至20%，既为学校目主开发课程提供更大的空间，使教师能够灵活地设计与安排活动，更是为学生目主学习、参与课外活动腾出时间和空间。
这一点可以很明显的从新加坡学生的作业上看出来。在新加坡教育体系中，尤其是中级教育阶段中，学生作业的量及形式都是很有弹性的。课后练习提早几天甚至几周就随讲义一同发放，好学的学生早在开讲之前就完成了作业，这样的情况屡见不鲜。学生抓住了学习的主动权，事先了解到作业的内容，还有助于迅速判断自己对知识的掌握程度，从而听课时可以有针对性地加以重视。哪怕是平时的作业，老师基本上从不安排隔天必须交的任务，而是设定一个大概的期限，一般三天至一周不等。学生可以在一个相对宽松的条件下完成，其质量自然比急急忙忙赶做出来的高。
二、教师采取灵活多变的教学巧法引导学生自主学习
教师精心设计每堂课的教学目标、教学内容、教学手段和学习活动，精讲精导，给学生更多的时旬和空间进行自主学习、思考、实践，教师主要在学生学习、探究、实践活动过程中予以指导和。学生通过目己的现察、阅读、思考、操作等学习污动获取知识，学会方法，远比教师翻来覆去讲、手把手地教更有效率，更有意义。
在课堂上，新加坡老师们会尽量调动学生们的积极性，并把授课内容安排得生动有趣。有时同学们可以听音乐、看电影；有时老师会带大家进行实操活动。在这种开明的学习氛围下，学生的学习热情很容易被调动起来。
为了培养学生独立思考与自主学习的能力，新加坡的课堂形式常常会以辩论赛或实验等形式出来。在这种课堂中，老师很少刻意去教授什么，更多的起的其实是一种引导作用，引导着课程的走向以及学生的学习方向。
