学生的临场反应能力是学生的一项重要素质。毕竟只有能够灵活应用所学知识去解决具体事物的学生才更能适应社会的需求。据新加坡留学网了解，新加坡教育体系就十分注重对学生这方面的培养，这点从学生在研究性学习的口头答辩上就可略见一斑。
新加坡的研究性学习课程是新加坡初级学院学生的必修课程之一，同时也是“A LEVEL”高级水准会考的考试科目。该课程主要是培养学生确立选题，然后从各个方面收集信息，进行研究筛选，最终运用到实际生活中去的研究能力。
口头答辩占研究性学习总成绩的30%。在五分钟的演讲后，评审老师会向学生提几个问题，要求学生现场回答。如果学生怯场，或者临场反应不佳，那么他/她的口头答辩成绩就会很低。
新加坡留学生小王的研究性学习课题是“雷达——新的盲人导航工具”。
在他的队友答辩时，评审老师问他：“考虑到盲人的收入偏低，而高科技产品的造价很高，你认为你们所提出的建议实施的可能性到底有多大？”小王听了一惊：他们在整个课题研究中，仅仅只是围绕着能不能用雷达科技做一个盲人导航的工具，可从来没有考虑过盲人收入的问题。做了东西卖不出去，不是浪费资源么？如果在答辩中说实话，就有可能否定他们在整个研究性学习中所付出的努力。
他真的为他的同伴捏了一把汗。可是没想到，他的同学竟然镇定自若，详细地分析了当前高科技产品价位逐渐下降的趋势，还指出了政府应当在资助残疾人购买这种工具方面的责任。他承认，当前盲人购买这种产品或许还不可能，但是，随着科技的发展，在未来用高科技产品帮助盲人导航是一定有市场的。
学生能否做到随机应变的学以致用，才是教育的根本目标。而要做到这点，就不单单只是向学生灌输理论知识所能办到的了。新加坡教育体系始终有意识的培养学生的应变能力，或许更能开发学生的能力。
