“曾经有一个可爱的课题放在我的面前，我珍惜了，所以我现在不后悔。如果非要把这份对科学的爱加上一个期限，我希望是，一辈子。”现今就读于新加坡莱佛士初级学院的小玲同学对自己曾参加过的“科学实验活动”（简称SRP）这样感慨道。
据新加坡留学网了解，这个活动是新加坡教育部和新加坡国立大学科学部合办的一个让高中学生参与到科学实验中的活动。它们每年都会选择80到120个高中一年级的学生参与到这个活动中。
SRP的主要过程是：
申请成功的学生首先要接受一系列的“科学研究”的基本技能训练，之后向负责相关活动的教授提出申请，然后以单独或者团队的形式参与到研究活动中去。
在整个课题活动当中，学生会接触到“科学研究”的所有步骤，从“查找资料”，到“提出假说”，到“在实验室里实验”，到“写出论文”，最后“公开解说”。
小玲同学在去年就很幸运地被这一项目选中，成为其中的一员。
具体地说，小玲同学国内是在化学系的“食品工业”方向上完成一个“研究课题”。她的课题名称是“研究清热的中草药在饮料中的作用”。
她与另一个新加坡当地的女孩一起在黄教授的指导下去完成这个课题。教授只是为她们准备了一个比较简单的实验，但是非常有意义的是，在做实验的过程中，她们共同体验了完成一个课题的全部过程。
首先，他们在教授的指导下在国立大学的图书馆里，以及互联网上寻找她们需要的资料。因为她们的课题有关中草药和抗氧化剂，所以她们既要阅读现代化学中有关抗氧化剂的论文，同时也要阅读有关中药的一些书籍，其中就包括了《本草纲目》。
《本草纲目》作为一本写于明朝的中医药典籍，是非常难理解的。特别是当中的古文和医学名词，对于没有接受过系统的中医学训练的人来说根本摸不着北。她们当时只能依靠《辞海》将每一个词查找出来，然后将所有的意思拼凑起来。在这个过程中，无疑她们的古文水平有了相当大的提高。这也算是这个实验的副产品吧！
然后是设计实验。因为她们都是高中生，对现代化学对各种化合物的测试并不是很清楚，使用的测试方法是由教授提供的。但是对于使用的样品，她们就有了相当大的决策权。经过和教授的讨论，他们选择了40个样品作轮的实验。后来他们又追加了12个样品作进一步的测试。
她们一共对50多个样品作了三种测试：一是其吸收自由基的能力；二是其酚类物质的含量；三是它们的高密度液体分层谱析。历经了N多语言难以表述的艰难险阻，终是坎坎坷坷的过了实验这一关。
最后也是最困难的部分就是论文写作和公开讲解了。她们的论文，写写改改，改改写写，初稿、复稿不少于十几份，甚至为了得到更多更有用的数据再次进入实验室进行第二轮实验，历时个多月，最后在黄教授的帮助下才定稿。论文的写作和正常的文章不太一样，除了格式的不同之外，语言和文字的运用也是很不一样的。论文的语言要求清楚、简洁，尽量不用不必要的形容词，但同时又要清楚地表达自己的意思，绝对不能引起歧义。公开讲解就更难了。她们必须要分别对对她们的研究领域熟悉的科学家和对她们的课题完全不了解的公众讲解她们的课题。凌晶晶也是在经历过之后才知道，对于这两种人应该有完全不同的讲解方法以及重点，因为他们想听到的是完全不同的东西。科学家们比较关心的是实验的步骤和方法，而公众比较关心的是结果，因为他们很难理解与他们生活无关的实验方法。但首先勇敢地在完全陌生的人面前冷静、清晰地讲解自己的课题已经是一个挑战了。所以可以说参加这样的科学研究实验的高中生们是必须在经过了重重考验之后才能完成这样的活动的。
这样的经历，是小玲同学国内的那些被关在教室里好好学习的同学们不可能体验到的。也许这个项目里，有的只是一点点的琐屑，可是这些琐屑加起来，所能带给学生的就不只是琐屑而已了。听到的道理和自己在生活中体验到的道理，在他们心中留下的印记是不一样的。就像小玲同学所说的那样，她一辈子都会永远记得自己曾经有过的这样的经历。
