新加坡教育体系中始终贯彻着对学生团队合作意识的培养，为此新加坡校园以及社会为学生提供了大量的合作机会。这里新加坡留学网就带大家详细了解下，新加坡教育之团队合作意识培养：
首先，在课业方面，新加坡学生从小就被注入了“合作学习比独立学习更有效率”的思想。
在课堂上，老师常常会把学生分成几个小组，让他们以合作的形式来共同完成任务。而且这样的上课方式并不只局限于语文、英文、历史、社会科学等较具讨论性质的科目，就连数学、科学这些偏向于独立思考的科目，也常常尽可能地给予学生合作学习的机会，利用这种方式来减少课堂的枯燥乏味。
这些被分开的小组可能要共同解答一道习题，也有可能分工完成一篇文章的写作。虽然不同科目的老师所给的任务不同，但其目的都是一致的，即在学生学习各科知识的同时，让学生从不同的伙伴身上取长补短，达到共同进步的目的。
除了这种频繁的课堂小组讨论，新加坡教育部也在某些特定年级开设了一门新的科目——“专题作业”，来培养学生们“团队合作”的观念。
这个科目一般在中学二年级和初级学院（即中国的高中）一年级开设。学生同样被分成几个小组，但这种小组共同合作学习的时间将是一年，直到专题作业结束。
各个小组将围绕一个共同的话题选择各自想要研究的课题。在接下来的一年里，他们就得对自己所选择课题，通过查找资料、采访、调查等方式来检验自己所选择课题的可行性、利与弊等方面。
其次，在新加坡，课外活动也是学校教育的另一大板块。每个学生都必须参加一两个课外活动小组。这其实与中国大学里的“社团活动”相同，只是，新加坡的孩子从小学就开始参与其中了。
比如，新加坡莎顿国际学院的联课活动(CCA)是为促进学生的团队建设、品格培养以及健康的身心生活方式而设立的。据新加坡留学网了解，该课程分为两部分，一部分是以羽毛球、篮球、足球、英式篮球等运动为主；另一部分是以、阅读、传媒、科学、Leo Club等形式的学生俱乐部活动为主。
第三，许多公司也给学生提供团队合作的机会。
培养学生的创业精神也是新加坡教育部十分重视的一个环节，所以新加坡的校园里常常会有一些鼓励学生的创业活动举行。但是，学校通过这些创业活动想要培养的不仅仅是学生的创业精神，还有他们的团结合作的观念。特别值得一提的是，不单单是学校，连社会上的许多公司和组织都尽可能地提供学生更多的团队合作的机会。
据新加坡留学网了解，花旗银行就曾联合新加坡青年组织举办过一项“慈善筹款”赛事。
在这项比赛中，每支参赛队伍由四人组成，每支队伍需要组织一项慈善筹款活动，活动创意以及筹款最多的队伍将获胜。而且，组办单位将给予每支队伍必要的协助以及1600元的基本活动经费。
虽说这是一个四人组织的活动，但实际上需要的人力却多过两三百人。这对学生们不能不是一种考验：如何先管理好自己这个小团队，然后进一步来组织好这两三百人的大团队？这样一个盛大的活动需要非常具体、详尽的计划，也更需要队员们的密切合作。
