新加坡学校始终坚持道德与实践相结合的原则，重视教学与实践的统一，认为一个德盲远比一个文盲对社会更具负面效应。
为了弥补课堂公民道德教育课程在时间和方法上的不足，避免出现理论与实践脱离的局面，学校会为学生组织各种丰富多彩的课外活动、公益劳动，并提供各类职业模拟培训和生活指导，以此来拓展公民道德教育的空间，提高公民道德教育的实际效果。
中学阶段，新加坡教育部要求学生根据自己的意愿选择适合自己的活动，学生每年至少要完成6个小时的公益劳动，参与活动的学生能获得相应的分数，并计入课外活动纪录。这里新加坡留学网就以新加坡莎顿国际学院的社区参与课程为例带大家具体了解下：
莎顿社区参与课程(CIP)鼓励学生寻找社区参与机会，通过个人自愿服务经验为社会作出改变。学生们不断地受到此类有意义的社区慈善活动的鼓舞，并因此感动。这推动了跨文化的团结，使得他们能够不分民族充分贡献社会。莎顿学生所参加的活动具体有以下这些：
1.食物发放
学生们向 Bukit Merah 社区内有需要的老年人以及月收入低于1500新元的家庭伸出援助之手，发放食品和消费券。
2.警方合作
学生们与邻里警察部门在犯罪预防方面密切合作，并参加了Marina Bay邻里警局的开幕式。
3.Flag Day
莎顿国际学院学生组织 (SCISO) 的学生们通过报名参加Flag Day以为有特殊需要的孩子筹集资金进行募捐。
4.中国新年庆典
学生志愿者参与的Radin Mas社区俱乐部活动，并协助长者和需要帮助的人员。
为了协助教育部开展学生公益活动，新加坡国立图书馆以及社会上很多协会与老人院都设立了专门部门着手学生公益活动的组织筹划，帮助学生参与形式多样的社区公益活动。这些活动除了募捐以外，还有相当多的文体活动、睦邻活动、清洁活动、植树活动、尊老敬贤活动，等等。
这些道德教育实践活动之所以能够得以顺利开展，与整个社会的支持是密不可分的。
